NOTA OFICIAL

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ATT.

PROF. Ms. RAFAEL AYRES ROMANHOLO

Influência da idade cronológica e biológica sobre a potência anaeróbica em escolares de ambos os sexos no período peripubertário

http://189.20.243.4/ojs/movimentopercepcao/viewarticle.php?id=391

Comparison of the somatotype, nutritional assessment and food intake among university sport and sedentary students

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0025775311004982

O DESENVOLVIMENTO MOTOR E AS IMPLICAÇÕES DA DESNUTRIÇÃO: UM ESTUDO COMPARATIVO DE CRIANÇAS NA FAIXA ETÁRIA DE 4 A 5 ANOS

http://www.fiepbulletin.net/index.php/fiepbulletin/article/view/290

Perfil nutricional de praticantes de corrida de rua de um clube esportivo da cidade de Belo Horizonte, MG, Brasil

O perfil antropométrico e/ou dietético de corredores de elite tem sido estudado; porém, pouco se conhece sobre estas características em praticantes de corrida de rua "recreacionais". O objetivo deste estudo foi caracterizar o perfil nutricional de praticantes de corrida de rua de um clube esportivo de Belo Horizonte (BH)/MG, encaminhados ao ambulatório de nutrição da clínica-escola de uma faculdade privada da cidade. A amostra foi composta por 19 indivíduos, na faixa etária entre 28 e 53 anos. Para o diagnóstico do estado nutricional foi obtida análise da adequação da ingestão de energia e dos macronutrientes - carboidratos (CHO), lipídios (LIP) e proteínas (PTN) - por meio do método recordatório de 24 horas (R24h), além da caracterização do perfil antropométrico. Os resultados da avaliação dietética indicaram que, segundo as recomendações propostas pelas DRIs (ingestão dietética de referência), a distribuição energética entre os macronutrientes em ambos os sexos encontra-se adequada sendo de 48,1 ± 9,2 por cento (CHO); 29,6 ± 7,2 por cento (LIP); e 22,3 ± 4,96 por cento (PTN). Entretanto, quando se considera o consumo em g/kg de peso corporal, a ingestão de CHO apresentou-se baixa (3,54 ± 1,45g/kg/d) e a de PTN alta (1,7 ± 0,57g/kg/d) para esta modalidade esportiva. Quanto ao consumo energético total, 89,5 por cento dos corredores estavam com ingestão energética abaixo dos valores recomendados, resultando em deficiência calórica diária. Em relação às características antropométricas, o percentual de gordura corporal ( por centoGC) médio entre homens e mulheres não apresentou diferença estatística e mostrou-se adequado segundo a faixa etária. A circunferência da cintura (CC) e razão cintura quadril (RCQ) do grupo indicaram valores normais, não representando risco aumentado para doenças cardiovasculares.

http://bases.bireme.br/cgi-bin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&src=google&base=LILACS&lang=p&nextAction=lnk&exprSearch=584082&indexSearch=ID

Anorexia em alunas de Educação Física

Anorexia caracteriza-se pelo intenso emagrecimento à custa de restrição alimentar com busca desenfreada da magreza, recusa em adquirir o peso considerado esperado para a idade e altura, distorção da imagem corporal e ausência de ciclos menstruais. Distúrbios alimentares tornaram-se alvo de intensas pesquisas, dado ao grande aumento de sua incidência na população jovem, principalmente nos adolescentes do sexo feminino, 10 a 20 mulheres para 1 homem. Com isso, o objetivo do presente estudo foi analisar os sintomas da anorexia em alunas de Educação Física. Para tanto, foram avaliadas 45 alunas do curso de Educação Física, de 18 a 30 anos. Os resultados foram obtidos através de questionário com questões abertas sobre os sintomas da anorexia encontrados na literatura. Para análise dos dados utilizou-se porcentagem. Observou-se que 84,45% das avaliadas não fazem dieta, fazem em média 4 refeições ao dia, 51,11% praticam exercício físico, 68,89% não fazem uso de medicamento, mas têm o hábito de utilizar a balança para verificar o peso corporal, 53,33% relatam estar acima do peso, 84,45% não têm alterações no ciclo menstrual e 42,22% das avaliadas ingerem massas, doces e refrigerantes 7 vezes por semana. Através dos resultados, concluiu-se que as alunas avaliadas no presente estudo não apresentaram incidência de anorexia, porém, foram observados alguns sintomas da doença descritos na literatura.

http://www3.mackenzie.com.br/editora/index.php/remef/article/view/1893

OPINIÃO SOBRE TEORIAS DO COMPORTAMENTO MOTOR

COMPORTAMENTO MOTOR

Teorias do comportamento motor

           

            Algumas perspectivas do desenvolvimento humano foram e têm sido fonte de influencia para o delineamento das pesquisas. As principais perspectivas segundo Tani et al., (2010) são: pré-formacionista, a pré-determinista, a ambientalista, a da recapitulação e a dinâmica.

            A teoria pré-formacionista, entende que o desenvolvimento é definido pelos genes e que as características do ambiente em nada interferem no curso do desenvolvimento. Assim pelos aspectos genéticos, a criança recebe um pacote com todas as informações necessárias para suprir as suas demandas da vida adulta.

Com isso Manuel (1998), o desenvolvimento é determinado geneticamente, de modo que gradativamente são espostas aquelas características que já estão presentes internamente, porém ainda adormecidas. A partir dessa visão, segundo Tani et al.,(2010), foi assumida a idéia de que a criança é um adulto em miniatura, visto que a única diferença seria que o adulto já revela suas características, que ainda estão à espera de serem expostas na criança. Porém essa interpretação pode ser “perigosa”, visto que seria aceito intervir no aprendizado da criança e com isso exigir cada vez mais cedo, nas mesmas competências e exigências de um adulto.

Para Manuel (1998), Tani (2005) a perspectiva ambientalista, vem em contraponto à pré-formacionista, pois, o aspecto ambiental é responsável pelo estado final de desenvolvimento e que os aspectos genético em nada contribuem para o processo de evolução do indivíduo.

Para Gardner (1995), ao nascer a criança é considerada uma tabula rasa, que nada traz consigo. O processo de desenvolvimento irá esculpir na tabula o adulto que esta criança se tornará. Assim, somente o ambiente físico, social e cultural será responsável por determinar o estão final. Essa perspectiva sofreu influência da corrente da psicologia Behaviorista, a qual assume que a resposta observada depende do modo de manipulação dos estímulos. Um comportamento observável só acontece em função de um estímulo presente no ambiente.

A terceira teoria é a pré-determinista, já considera que tanto aspectos genéticos quanto aspectos ambientais estão presentes no desenvolvimento humano, porém se observa uma hierarquia: enquanto os aspectos genéticos são considerados essenciais, o ambiente pode exercer alguma influência. Ainda os aspectos genéticos, são responsáveis pela direção e sequência e os ambientais influenciam na velocidade do desenvolvimento (Clark e Whitall, 1989; Manoel, 1998; Tani et al.,2010).

Com isso uma das preocupações tem sido queimar etapas, que seria segundo Michel e Moore (1995), passar por determinada etapa de desenvolvimento sem passar pela etapa anterior. Quando essa preocupação se torna exagerada, estabelecem-se momentos específicos para que se passe por cada etapa, o que pode resultar em entender o processo de desenvolvimento como uma redução à apresentação do comportamento esperado.

Para Tani (2002), a perspectiva dinâmica, inicia-se a partir de uma nova tendência ao estudo do desenvolvimento, passando da preocupação em descrever o comportamento para o interesse em explicar por que este comportamento muda.

Segundo Connolly (1986), o mesmo propões o  rompimento da dicotomia existente entre influência dos aspectos genéticos e dos aspectos ambientais, visto que não há como dar maior valor a apenas um – ou estabelecer uma hierarquia, pois, o desenvolvimento humano resulta de ambos, os eventos externos e os programas genéticos estão unidos em um processo comum.

            Os estudos do comportamento motor podem ser realizados em diferentes níveis de análise, desde o mais microscópico como um estudo bioquímico, até o mais macroscópico como por exemplo o sociológico (Tani et al.,  2010)

PROF. Ms. RAFAEL AYRES ROMANHOLO

LINHAS DE PESQUISA CNPq

http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/detalhegrupo.jsp?grupo=J1GS8020AHR3CK

http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/detalhegrupo.jsp?grupo=J1GS406IU4BLFO

CURRICULO LATTES

http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=E8123753

ARTIGO DA SEMANA

INFLUENCE OF PLAYFUL ACTIVITY PRACTICE IN THE BALANCE AND THE MOTOR COORDINATION IN CHILDREN

A child motor development is very diversified and complex, there are many studies about motor development

and of the factors that may influence this motor skill acquisition process in each age. Factors like environment in which they live associated to social and cultural conditions are very important. In order to value these environment factors, the objective of the present study was to verify if the playful activity practice influences the motor development in children from 5 to 7 years old. Seventy-six children, divided into two groups of 38 children have participated in the tests; each group was evaluated as to the balance and coordination by the balance and coordination test protocol of Lefèvre (1976). A questionnaire was used to verify the children's physical activity level (PAQ-C). After this evaluation, the success percentage gains were calculated to the control and experimental groups for each test. The results show that the experimental group has gained a better performance on the tests; the 5-year-old children have gained a 75% success rate but in 6 and 7-year-old children the results were similar, in which 80% of the children have reached success rates, showing a better motor development and a better skill acquisition related to the balance and coordination. Based on this study, we are able to affirm that due to the playful activity practice, the environment influence lived by the experimental group of children have favored the success improvement of the realized tasks. We are able to conclude that playful and physical activities have great importance in children's life, favoring the refinement of the motor skills and healthier lifestyle habits.

Keywords:

http://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_ciencias_saude/article/viewFile/338/160

infant motor, balance, coordination, child.